ABSTRACT

The aim of this article is to put under discussion the major concern of the childhood studies which is the consideration of children as social actors. This theoretical examination explores the ways in which children are treated as social actors in diverse researches carried out from different perspectives. Furthermore it investigates the concept of agency, the fundamental concept to the sociology of childhood, emphasizing how it has become widely contested although it arises from the consideration of “children as actors” on which there is general consensus. Therefore this article highlights how the same assumption on children appears to be treated in various ways in relation to different research perspectives and the different uses of children’s agency.

ÖZET

ÇOCUKLUK SOSYOLOJİSİNDE ARAŞTIRMA PERSPEKTİFLERİ VE ÇOCUKLARIN FAİLLİĞİ ÜZERİNE ÇOCUK AKTÖRLERE İLİŞKİN TARTIŞMALAR

Bu makalenin amacı, çocukluk araştırmalarının temel meselesi olan çocukların aktör olarak kabul edilmesini tartışmaya açmaktır. Bu teorik inceleme, farklı bakış açılarından yürütülen çeşitli araştırmalarda çocukların sosyal aktörler olarak ele alınmasının yollarını araştırmaktadır. Ayrıca çocukluk araştırmalarının temel kavramı olan failliğin, üzerinde genel bir fikir birliğinin bulunduğu “toplumsal aktör olarak çocuklar” bakış açısından kaynaklanmasına rağmen, nasıl geniş çapta tartışıldığını incelemektedir. Bu nedenle bu makale, çocukluk sosyolojisinin çocuklara ilişkin temel varsayımının, farklı araştırma perspektifleri ve çocukların failliği kavramının farklı kullanımları üzerinden nasıl ele alındığını vurgulamaktadır.